網友評鑑4顆星真的很實用 一定要讓你知道
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博客來網路書店也有推薦[組織學習與學習型學校Organizational Learning and Learning School]喔!
點圖即可看詳細介紹內容簡介 組織學習的理念與實務，近年來已廣受各界重視，然而，學校本身的組織學習，則仍方興未艾，而學校即是教導人學習與提供知識的組織，更需要有效的進行組織學習，進而成為學習型學校。本書探討的重點涵蓋組織學習的理論與實務、學習型學校的理念與發展背景、學校組織學習的規劃與實踐、學習型學校的發展個案分析、發展學習型學校以因應九年一貫課程的變革、學習型學校中的教師終身學習與專業發展等等。本書內容除導論篇之外，共計九章，包括塑造組織學習文化、組織學習的意涵與重要性、學習型學校的意涵與特徵、推動組織學習邁向學習型學校、學校組織學習的方案規劃、學校推動組織學習的優勢與障礙、學校組織學習的實踐、學習型學校的發展實例分析、發展學習型學校因應九年一貫課程變革、學習型學校中的教師終身學習與專業發展。全書體系完備且脈絡分明，對於有心認識或鑽研組織學習理論與實務者，抑或推動組織學習與學習型學校理念者而言，本書適足提供了良好的參考架構與內容。
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博客來社會科學-總論分類網友最愛書籍
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博客來網路書店也有推薦[觀念巴貝塔─當代社會學的迷思]喔!
點圖即可看詳細介紹內容簡介 打從一開始，西方社會學家關心的重點，就在於把眾人身上的經驗予以無差異化，以拉出常態的概念，使社會結構、整體性與秩序等概念有充分證成的條件。然而，漸漸走向以「個體化」做為結構原則的人類社會，與一向強調集體性共識之規範（或價值）做為社會秩序基礎的論調，在邏輯上弔詭地相互扞格著，人類的文明，已到了必須重新覓尋路徑，來思考人類問題的時候了。 本書為作者思考社會（學）理論三十年來的成果總結，掌握了西方社會學論述的精髓，意圖統整並提出原創性見解，為社會學思考開啟全新的思維。
適用對象 社會學、社會理論、社會哲學，台灣思想史、消費、媒體、文化研究、一般知識份子
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博客來社會科學-總論分類優質推薦
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225元
購買[布爾迪厄論學校教育與文化再製]絕對物超所值點圖即可看詳細介紹內容簡介 本書主要在探討法國社會學家布爾迪厄的文化再製理論在學校教育的運作過程，他仿效馬克思的資本論，提出文化資本理論，認為這是影響學校教育成功與否的重要變項，其理論至今仍存在相當大的影響力。本書內容先從布爾迪厄的生平談起，再介紹文化再製理論的內涵，然後再說明文化再製在學校的實施歷程。除理論介紹外，本書還舉多篇的實證研究結果，來印證文化再製理論在不同社會的適用性。
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468元優惠期限：2014年03月31日止
博客來網路書店也有推薦[教育概論]喔!
點圖即可看詳細介紹內容簡介 本書功能旨在提供修習教育相關科系及學程者入門之用。 全書內容涵括教育史哲、教育行政、教育心理及課程教學等四大領域，各章內容完整、豐富，對初學教育者有提綱挈領之效，為一引君入門、深紮教育學基礎之佳作。 研讀後必能對教育學之各重要課題有更深入之認識。
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網友評鑑5顆星買過的朋友都說物超所值
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想看更多有關[社會政策與計劃分析：實用方法論觀點]的閱讀心得嗎?
點圖即可看詳細介紹內容簡介 本書旨在探討公共社會福利政策、社會福利計畫設計、以及負責這些政策計畫的執行單位：政府組織、公共部門、以及社會福利機構。本書可作為即將投入社會工作或其他人本服務領域的學生課堂之用，並可供缺乏社會計畫經驗、初次接觸社會問題的年輕實務工作者作為參考之用。毫無疑問地，許多讀者是經驗豐富的專業人本服務工作者。他們在課堂上，可以提供更深入更豐富的內容；本書則是扮演輔助的角色。
當然，撰寫社會政策教科書是一項艱鉅的挑戰。教科書不僅要淺顯易懂適用於初學者，同時也要處理社會政策中特別複雜的問題面向。對於基層的實務工作者而言，教科書不能只說明一些社會政策的抽象概念，或是學術上提出的技術性觀點。本書的解決方式是，針對這個主題及其主要內容做廣泛的探討與介紹，強調最基本的架構、聚焦於最核心的議題：社會問題、計畫與政策。而對議題的選擇則是以社會問題、社會政策與計畫為基準，這也是本書讀者最主要關切的議題。兒童福利、健康、財產以及心理衛生是最具代表性的社會問題。其他例如犯罪懲治、財產損失、老人問題、身體殘障等問題也相當重要，它們將會做為書中的例子及課後練習。
本書的研究途徑，是為社會工作及人本服務實務工作者（包括他們的指導者）而設計，他們的任務是直接面對民眾執行社會政策。對一個有良心且以服務為導向的實務工作者而言，錯誤社會政策或計畫設計所造成的後果，不是一句「明年我們將會做對」就可弭平的。相反地，隨之而來的是飢餓的婦女或兒童、市民的憤慨與抱怨、精神病患或受虐兒童等問題。基層的社會服務工作者必須瞭解，社會政策與計畫設計可提供他們資源與能力，以減輕或預防上述可能產生的問題。
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網友評鑑4顆星這麼棒的好書 一定要介紹給大家
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175元優惠期限：2014年04月02日止
想了解更多[全球化與反全球化]的內容嗎
點圖即可看詳細介紹內容簡介 什麼是全球化 ? 為什麼全球化會引起如此激烈的辯論 ? 全球化會創造一個更為失序的世界?我們又能加以馴服嗎 ? 911事件之後，這些問題需要更新的詮釋，同時也極具緊迫性。本書提供理解當代最為重要的智識性與政治爭辦的鑰匙。作者對於全球化的證據提出質疑，並且觸及全球的趨勢。本書對於哪些對於全球化及其影響感到複雜、困惑或些許混亂的人士來說，是一本極為卓越的入門書。
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570元本商品單次購買10本9折
540元
想知道博客來網路書店如何介紹[個案研究-理論與實務]嗎
點圖即可看詳細介紹內容簡介 本書分成三部分呈現，前四章是屬於第一部分理論篇，介紹個案研究的助人與輔導理念、基本概念、個案研究歷程的探討模式、各種個案問題探討，是屬於從事個案研究者的輔導知能與理念。 第二部分研究篇，包括第五至十三章，是有關各種個案問題的相關研究，從實際的個案問題探討其發展的趨勢與問題解決策略；例如探討青少年人際問題、次文化問題、抽菸吸毒問題、家庭問題、兩性交往問題、網路行為問題及親子溝通等問題。 第三部分實例篇，即第十四章個案實例探討，整章共分兩部分案例，第一部分一般性問題包括人際問題、學業適應問題、家庭問題、師生衝突、中輟生、精神疾病等案例；第二部分是特殊個案問題，包括自傷問題案例、團體生活適應不良案例、精神疾病案例、家庭問題案例、與身體健康問題案例等，每個案例都是實際遇到困難，經由輔導與諮商過程，想要改變生活或更自在地適應環境。 本書主要介紹個案研究基本輔導知能，介紹目前青少年經常面臨的問題及實際狀況，提供實際案例問題，以說明個案研究的處理過程與輔導策略，提供教師或輔導工作者參考。
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284元
想了解更多[教育學總覽(中冊)]的內容嗎
點圖即可看詳細介紹內容簡介 教育擁有悠久的歷史，而隨著時序邁入二十一世紀，也浮現許多教育議題。本書涵蓋最具深度、廣度的教育面向，從探究基本的教育理念目的，直至各層面的教育，如當前議題、各階段教育部門、各個學科領域概覽等，除了詳細深究的回顧之外，更以前瞻性的觀點針對熱門議題作完整的分析討論。
本書分為上、中、下三冊，上冊內容包含基礎與歷程，在基礎論中，針對教育哲學、教學觀、認知理論等教育的基本面向多所討論；在實際歷程中，包含各種教學法與學校制度的詳細探究。
本書的目的，意在提供讀者對教育深刻的理解，藉此因能在實務方面的操作更加駕輕就熟，教育研究者也能藉此獲得精闢的觀點論述，甚至政策制定者也能從本書中尋得最適宜的靈感。
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博客來網路書店也有推薦[質性資料分析－如何透視質性資料]喔!
點圖即可看詳細介紹內容簡介 本書的目的在傳授議題內容分析的技巧。議題內容分析是一種質性資料分析的技巧，可以協助讀者學習如何感受議題、發展編碼、設計抽樣、建立信效度、資料分析，以及意義闡釋等。本書共分八章，第一章介紹議題內容分析以及如何感受議題，第二章描述發展編碼的步驟及其方式，第三章討論抽樣設計的相關議題，第四、第五章提供議題內容分析的實作範例，第六章介紹計分、計量及分群，第七章討論判斷的一致性，最後第八章提出研究者個人及專業上可能面對的困難及挑戰。這本書是從事社會及行為科學不可或缺的重要參考書籍，特別是心理學、社會心理學、社會學、文化人類學、管理、組織行為、社會工作、護理、牙醫、醫學、法律，以及教育等。
作者簡介●王國川現職：國立臺灣師範大學衛生教育學系（所）教授學歷：美國南卡羅萊納醫學大學生物統計、流行病學暨系統科學哲學博士
美國加州大學柏克萊分校訪問學者經歷：國立臺灣師範大學衛生教育學系（所）講師、副教授、教授
●翁千惠現職：考選部政務次長機要秘書學歷：國立臺灣師範大學衛生教育學系（所）碩士經歷：國立臺灣師範大學衛生教育學系（所）研究助理、教學助理
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博客來網路書店也有推薦[社會學與現代社會]喔!
點圖即可看詳細介紹內容簡介 社會學是研究社會的科學。簡言之，研究的對象是「社會」；研究的方法是「科學」。社會是由個人、家庭、團體……所構成的，它隨著時空環境而變遷，因此研究議題也必須與時俱進。其次，由於社會結構、社會現象的複雜性，社會學的研究除了思辦透析，也須藉助科學實證。
本書從社會學的理論出發，並扣緊現代（尤其台灣）社會的各項重要議題。舉凡社會學的各種理論；社會變遷；社會階層與流動；性別、空間與社會形構；消費文化；醫療與社會；多元文化、族群關係與國家認同；網路與資訊社會；兩岸公民社會的啟蒙與社會發展的比較；全球化與國家治理……均包含其中。充分顯現本書的現代性與廣泛性，作為通識教育的基本教材相當適切，如欲對社會學有基本瞭解的讀者，透過本書也能獲得很好的啟發。
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想看更多[教育學導論]的詳細說明嗎
點圖即可看詳細介紹內容簡介 本書為教育學理論的導讀書籍，適合師範學校學生與修讀教育學程學生研讀，也適用於準備教師檢定考試及教師甄試。本書內容充實、體系完整，融合教育學之相關基礎理論，並參酌國內外教育學者研究撰寫。
本書內容共分為十四章，分別針對每一章節的重點加以分析整理歸納，第一章為教育的涵義，探討教育的意義、本質、範圍及教育的各類型；第二章從中西兩層面，探討教育的功能與目的；其次，三、四、五章分析教育的基本理論，從教育哲學、教育生物學與教育心理學，以及教育社會學等三方面加以說明；第六、七、八、九章剖析教育行政、學校制度、課程與教學等理念；第十、十一章分別探討輔導理論與方法、及教師專業與角色；第十二章介紹教育研究法；並於最後二章附上教育勢時名詞與教育法條。有助於學習者統整理論與實務，獲得完整且系統的學習。
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