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視覺圖像與教學設計物超所值

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　　您是否曾遭遇類似的情境：一些網站的設計，讓人苦尋不著所要的資訊；有些大眾運輸系統的進出站及轉車資訊的告示，教你眼花撩亂毫無頭緒。由於與使用者心理習慣不同，有些設計很容易發生使用者操作錯誤的情形，其實，這些都可以透過視覺素養的學習獲得改善。

　　本書的讀者群主要為教師或企業訓練設計師，特別是對美術設計與電腦不是很熟，但卻在工作上需要從事視覺設計，或是對於視覺傳達有興趣人士的入門教科書。在數位資訊社會中，如何解讀視覺圖像，並運用視覺圖像來思考與表達訊息的能力更顯得重要。本書從視覺素養與視覺圖像的認知心理學之觀念出發，運用認知負載與完形等心理學理論來探討視覺圖像的設計觀念。作者強調，視覺傳達設計必須與讀者的解讀心理習慣和使用者的思考方式連結，才能設計出容易理解與容易學習的視覺傳達教材，不致發生誤解或誤讀的現象。全書運用了「設計工具」、「設計動作」及「知覺原理」等三大部分，向讀者介紹許多實用的設計觀念與技巧。

　　書中介紹的運用視覺圖像組織資訊與表達訊息的能力，以及從使用者心理學的角度出發來評估優使性（usability）的觀念，不僅可應用在許多日常生活的實例，書中完整豐富之視覺傳達的認知心理研究文獻，亦非常適合作為大學或研究所的參考用