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點圖即可看詳細介紹內容簡介 世界台灣同鄉聯合會(簡稱世台會)自1974年9月7日在澳國維也納成立以來,已經有二十年的歷史了。 1991年8月世台會在日本東京八王子市舉行,「全日本台灣學生會」(1988年7月成立)為結合海外及島內的學生社團,共同討論台灣學運之過去、現在與未來,遂主動參與世台會,與世台會合辦「第一屆學生運動研討會」,以期日後對學運有所幫助。 學生運動本應由島內來推動,落實在校園及社會中,但因為在國民黨政權長期的白色恐怖下,島內學運寸步難行,在不得已情況下,借屍還魂,因而轉往海外發展。 現在黑名單已破,語論也日趨自由,學運應該由海外回流島內。基於島內外學運合流的理念,我們於1994年世台會會期中,再度藉世台會一角召開「第二屆學生運動研討會」,邀請本土化大學社團,共同參與,並將研討會成果編成此書。
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購買[認知教學:理論與策略]絕對物超所值點圖即可看詳細介紹內容簡介認知取向的教學理論與策略是晚近最新的教學研究趨勢。本書分為理論與策略兩部份:理論部份以介紹較能轉化應用的內容,而策略部份則以教學設計的具體方法和例子為重心,共有建構主義教學、影像教學法、學習單、合作學習等等不同的認知教學策略,所舉之例可讓教師參照設計,而能感受嚐試新的教學方法並不是很困難之事。 目前台灣正當推動開放教育之際,教師或家長需要採用多元的、科學的教導方式,本書可在理念和策略上提供明確的指引。
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點圖即可看詳細介紹內容簡介 前教育日益嚴重的異化現象,青少年犯罪層出不窮,而提出人 文呼籲的聲音。事實上,這些是屬於人文主義教育上根本的問題。其 解決之道,在於從人文主義哲學基礎來剖析,探討科學研究導向與哲 學研究導向的差異,從中找出人文主義哲學的特徵與實踐路徑,探究 教育相關人員在意識型態上,教育實際運作上的偏差心態。
本書共分為六部分,計十八單元。探討人文主義哲學的涵義與體 系;人文主義哲學的發展動因,與重要人文主義者的人文思想;以及 人文主義哲學的教育意涵。這樣的研究安排,可以兼顧教育哲學思想 和規劃實驗兩個層面的融合。本書有關於教育哲學豐富的資料,期能 有助於讀者參考。
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