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點圖即可看詳細介紹內容簡介梅爾的《當代教育發展史》扣緊哲學與教育的互動演進歷程,完整而詳實地記錄當代歐美教育的發展軌跡。在人人急不可待地想著跨入另一世紀的今天,各種自以為是的改革藍圖,紛紛宣稱為我們的社會預定了一個美好的未來,但如果我們仔細研讀梅爾的著作,將會發現,這些所謂「美好的未來」,事實上是已經發生過了的「不堪的過去」,豈能重蹈覆轍;但它也可能是遺忘已久的「璀璨的過往」,何須標新立異!鑑往知來,所有真心關切教育改革的人,實應透過教育歷史的咀嚼與反芻,開展更為圓熟的教育理念,實踐更為合理近情的教育活動。
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想看更多[心香淚酒祭吳宓]的詳細說明嗎
點圖即可看詳細介紹內容簡介 吳宓(1894-1989年),字雨僧,早年畢業於清華學堂,留美獲得哈佛大學文學碩士,1921年回國,歷任南京、清華、武漢、西南師範學院等大學教授;吳宓曾與梅光迪等人創辦並主編《學衝雜誌》,致力弘揚中國傳統文化,並引介西方新人文主義。是一位與文史大師陳寅恪齊名的學者。 本書係作者記述與吳宓先生相交三十八年的經過;歷述吳宓的晚年際遇,真實的反映吳宓的思想、情感與道德情操。 又本書兼及論述1949年以來,四川西南師範學院一隅,中國知識份子群體在中共的反右、文化大革命等歷次政治運動中之境況,從這種人物傳記所呈現出來的具體史實,較一般籠而統之的歷史,更富有生動真實感,且更可信,是中國大陸近年來難得一見的回憶錄,值得細細品味。
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想看更多有關[透視學習]的閱讀心得嗎?
點圖即可看詳細介紹內容簡介這雖只是一本輕薄短小的書,卻有雄心萬丈的企圖。作者從柏拉圖對「學習者如何理解新事物」的思辯開始,到當代的認知科學取向,全面的勾勒出不同時代、學派、不同專家、學者對「學習」的不同觀點。尤以本書在介紹各個學習觀點時,並非只是堆砌資料,而是精確地指出不同學習理論所著重的面向、立論的基礎以及困境。此外,本書在比較各個不同的學習觀點時,並非只是狹隘地比較各家之言的異同,而是依據時代的推移,巧妙地展現不同專家、學者是如何殫精竭慮地突破過去的窠臼,另創一家之言。讀者在閱讀本書時,可能在前一章才折服於某派學者的論述,但在後一章卻又欣然接受另一派學者對前者的批判。因此,聰明的讀者在閱讀本書時,應該揚棄傳統非彼即此、非對即錯思維的心態;具有開闊胸襟以及批判思考的教育工作者,將會在本書中獲益無窮。
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想看更多有關[田中文庫藏書目錄]的閱讀心得嗎?
點圖即可看詳細介紹內容簡介 本書乃「田中文庫」系列之一,田中先生係前臺北帝國大學園藝學講座教授,專攻柑橘研究,畢業於東京帝國大學 農學部,對於產業植物之鑑識分類、遺傳育種種源、菌類植物病理、農業地理與天然資源、熱帶農業及熱帶園藝學等領域廣為涉獵,為農學博士、理學博士及榮譽法 學博士。「田中文庫」共3000餘冊,臺大圖書館原有卡片式目錄,但查檢不易。臺大圖書館延請臺大外文系教授先行處理「田中文庫」圖書之語文辨識、解讀、 分析、鑑定珍貴版本及簡略歸類,圖書館技術部門再以現代化系統加以整理分類、編目,並將書目資料上線提供檢索,繼之館藏部門進行編輯書本式《田中文庫藏書 目錄》一書。「田中文庫」圖書計中日文163種190冊、英文464種565冊、其他十餘種歐洲語文圖書計1819種2571冊。該文庫書刊多為植物園藝 相關研究資料,包含購於義大利之德國植物學者兼收藏家Otto Penzig藏書(內含E.F.Nolte 等植物學者兼收藏家的舊藏書),其中頗多古代至林奈(Carolus Linnaeus, 1707-1778)以前的植物學古刊本,因此該文庫即以收藏豐富之植物學古典書籍而馳名世界。臺大圖書館收藏7種7冊珍貴十五世紀搖籃期刊本(西洋印刷 術發明之初的善本,年代最早的出版於西元1480年)中,「田中文庫」即涵括4種4冊,由此可見該文庫之珍貴性。
作者簡介吳明德國立臺灣大學圖書資訊學系教授
蔡平里國立臺灣大學園藝學系教授
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博客來社會科學-教育分類網友最愛書籍
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想看更多有關[親師新主張:借鏡美國教改經驗]的閱讀心得嗎?
點圖即可看詳細介紹內容簡介台灣第一本專門討論傾聽家長聲音、提倡家長參與學校決策的教育類書籍。 這是一本主要討論美國高中生家長與老師如何打破歧見、有效合作,進而打造更理想的高中學習環境的書。兩位作者兼具豐富實務教學經驗與深厚學理研究基礎,這次以類似田野調查方式,實地訪談東地(Eastland)與葛洛弗角(Grover\’s Corners)(化名)主要高中家長與老師的教育理念與教學方法,分析造成兩者歧見的文化背景、困難,以及可能的合作方式。透過本書,台灣讀者除了可一窺美國高中教改演變的歷程外,貫穿全書的家長與老師不同的聲音此起彼落,更能反向思考台灣一向被忽略(尤其是孩子上了高中以後)的家長參與角色。
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點圖即可看詳細介紹內容簡介本書陳述的教育思想,具有高度的普遍性及包容性,直指今日及未來全球人類所可能面臨的教育難題,諸如工業化、科學化、技術化、民主化等不同階段對教育造成的影響,作者不僅多方持論,更積極研擬因應之道,是當代教育新思潮的重要參考經典。本書德文版原著出版於一九七○年,全書共分三大部分:第一部分為問題闡釋,第二部分為科學與神話,第三部分則專論危機處境;原為配合大學一學期之講課而撰述,後集結成書,成為完整之論著。書中處處散發作者對教育之真知灼見,極適合幼稚園教師、中小學教師、大學院校教育系所學生,以及其他相關教育工作者研讀。
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