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購買[教育改革的微觀工程:小班教學與九年一貫課程]絕對物超所值點圖即可看詳細介紹內容簡介 小班教學」與「九年一貫課程」兩項措施可說是近十幾年台灣所進行的教育改革的具體落實,它所牽涉到不只是鉅觀制度上大刀闊斧的改革,更和微觀層面的實際教學與教師心態的細緻轉變有關,因此本書以「教育改革的微觀工程」為名,主要目的即是期釦痚磞b鉅觀的教育制度改革之外,更能透過持續、點滴的社會工程,使得教育改革的腳步走得更穩健、長遠。 國立暨南國際大學教育學程中心為了協助教育實務工作者適應教改的挑戰,而舉辦教師教育專業知能研習營,並將其形諸書面資料,本書內容即針對「小班教學」與「九年一貫課程」兩部分,鑑此可知各部分編寫時均兼顧理論與實踐、深度性與全面性。
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點圖即可看詳細介紹內容簡介 本書是史英投身教改實踐後,再次秉持社會良心,以父母、師長及教育觀點,探討一系列關於孩子的學習、思考、與心智活動。書中將場景拉回教育現場,幫助孩子自由學習,和知識談戀愛,並且首度將辯證法引入教育改革,讓孩子習慣思考,在創意中了解看待事物的方法。書中整合了他歷年實踐中冷靜的思考脈絡,由史英先生親自著述,是一本完整、極具系統的教育觀點呈現。全書分為六大章節,書末收錄三篇文章,分別講述音樂啟蒙、思考培養,以及資優教育等思考觀點。
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點圖即可看詳細介紹內容簡介 在<中國父母的教養觀>中,林文瑛和王震武深入分析中國的家訓傳統,指出:古人的嚴教觀是因材施教、勤懲相濟的;余德慧則從詮釋現象學的觀點,說明「離合」對青少年發展歷程的意義。費孝通的「差序格局」是解釋華人社會行為應用極廣的概念,其後有許多學者繼續加以擴充,鄭伯壎則在本期的靶子論文中用以解釋華人的組織行為,並提出企業主的員工歸類模式。此外,本期並有研究論文探討「儒家價值觀的轉化」以及「狐妻故事中的理想女性形象」。
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點圖即可看詳細介紹內容簡介本書針對校系選擇做因素分析,提供學生從自我認識、科系與職業環境的認識、個人與環境關係因素等三個角度,做為選擇校系的三個基本方向。避免學生在做生涯決定時的一元思考觀念,而能針對不同的向度做多元考量。是學生、家長、及教師在選擇校系及提供意見時的最佳參考手冊。
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點圖即可看詳細介紹內容簡介 本書內容為「人文教育學術講座」之講詞,旨在說明人文教育的意義、演進,並闡述中國文化、哲學、文字的特質,以及人文教育與科技發展的關係。本講座係由教育部人文及社會學科教育指導委員會之召集委員劉真教授負責規劃,約請人文教育先進陳立夫、錢穆、楊亮功、牟宗三、羅光、蔣復璁、朱匯森、陳奇祿、高明、潘重規、趙雅博諸先生在教育廣播電台播講。各講座均為當代碩學鴻儒,所見博大精深。
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