樹人存稿(平)


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內容簡介
本書所收錄的,大部分是作者在擔任成功大學校長期間所發表的文稿。雖然場合、讀者或聽眾有所不同,但都充分顯示出作者對於教育工作的理念以及知識分子在成長的過程中,如何扮演好學生、老師及學者等角色的看法。在這大環境急劇變化的時期,每一個個體,包括作者本人,都隨著社會的脈動而同步成長。由本書中不同時間所發表的文字,將可以看出社會成長與進步的軌跡。
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教育改革的省思


教育改革的省思限量出售


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內容簡介
  郭為藩是第一位對教育理論和實務都有相當了解的教育部長,自1993年上任以來,陸續將長期研究思考的理念落實,充分表現對教育現況的全盤了解及對教育改革的整體構想。本書收錄了郭部長對教育改革的深刻觀點及具體方案,主要有三大部分;現代教育的人文省思、全方位的教育改革及當前教育的改革重點。其中有多項具前瞻性的議題值得我們一起關心。書中並收錄個人專訪,完整勾勒出作者的人格修養、行事作風。
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柏拉圖美育思想研究


柏拉圖美育思想研究如何購買?


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內容簡介
  本研究本於柏拉圖希臘文原典,運用詮釋方法,嘗試解析柏拉圖作品中所彰顯的美育理念,資以提供擬具適合我國民族文化之美育政策的參考,具體而言,本研究之目的如下:
  • ﹝一﹞追溯柏拉圖美育思想之時代背景與歷史淵源;
  • ﹝二﹞分析柏拉圖美育思想之形上依據;
  • ﹝三﹞探究柏拉圖美育思想之心理基礎;
  • ﹝四﹞闡釋柏拉圖之藝術批判及其教育意義;
  • ﹝五﹞研討柏拉圖藝術治療之理念;
  • ﹝六﹞綜合前述研究結果,擬具建議,以為形成適合國情而又高瞻遠矚的美育政策之參考。
  •   本研究結果有如下之發現:
  • ﹝一﹞柏拉圖之美育思想根源於民族文化,而又超越了時代精神,形成根基深厚,理想高遠之美育理念;
  • ﹝二﹞柏拉圖之美育思想以「理念論」為基礎,美存乎形上之「理念界」中,藝術宜表達理念界之客觀的美,方足以作為教化的工具;
  • ﹝三﹞柏拉圖冀以美育陶冶人類心靈,透過人類理性的「愛」之動力,提昇人類心靈於理智澄澈之境,培育健全人格,進而導向和諧之理想社會的建立;
  • ﹝四﹞柏拉圖認為各種類型的藝術,宜慎重選擇才能作為兒童青年之教材,俾免虛假藝術腐蝕人心,墮人志氣;
  • ﹝五﹞對於心靈發展偏差者,柏拉圖認為宜透過真正藝術,淨化心靈,導向人格正常發展。
  •   綜合前述發現,本研究擬具下述建議,以改進我國美育措施:
  • ﹝一﹞建立本於民族文化之美育哲學,以為美育實施之定向導引;
  • ﹝二﹞深入研討我國國民美感反應傾向,以作為擬具適合我國國情美育實施計畫之參考;
  • ﹝三﹞慎選美育教材,以免粗俗藝術腐蝕人心,危及民族精緻文化根基;
  • ﹝四﹞藝術教育宜強調學生精神內涵之培養,發展其活潑之創造生機,而非僅止技法之學習而已;
  • ﹝五﹞美育決策人才亟待培育,以統籌我國未來文化發展政策,提昇我國文化發展境界。

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    圖書館與當代資訊科技S02009


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    網友評鑑4.5顆星
    我朋友前幾天買了 覺得很滿意喔

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    內容簡介
    本書簡明論述本世紀前八十五年圖書館所使用的技術和它們對圖書館服務的影響﹐著重論述近十年來圖書館資訊科技的發展。傳統的圖書館技術為圖書館的服務及傳播人類知識文化作出了巨大的貢獻。八0年代以後的科學技術發 展﹐特別是計算機技術和網絡技術的發展使圖書館發生了根本性的變化。圖書館從第一代的印刷型資料手工操作﹐到第二代圖書館自動化集成系統的運用﹐目前正在朝第三代的超時空電子數字化信息資訊服務方向演進。第三代的圖 書館信息資訊技術﹐在各種新技術的綜合應用下出現了「電子圖書館」這一新的概念﹐並為傳統的圖書館開拓出全新的電子住息資訊服務。
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    教師專業:教學法的省思與突破


    教師專業:教學法的省思與突破福利品出清


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    內容簡介
      本書以「教師專業」為主標題,「教學法的省思與突破」為副標 題,目的是為突顯教學是教師專業中最重要的一環,因為沒有教學的 教師專業是空的。   全書共分十章,第一章是「傳統教學法的省思與突破」,旨在闡 述傳統教學法面對多元社會的窘境,並提出突破壓迫式教學的專業應 有作為﹔第二章是「資源豐富的教室」,營造與傳統不同的班級互動 型態﹔第三章是「了解學生與教學」,形成相互了解的師生關係﹔第 四章至第八章則是一系列探討對話教學法、經驗教學法、取向教學法 、多元文化教學法等。第九章是「教學法與教師行動研究」,說明教 師行動研究室評估教學方法的主要途徑。第十章是「教師專業與教學 的展望」,將教師專業與未來教學發展作緊密的結合。
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    教學心理學


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    內容簡介
      本書強調教學與學習,因此不論在內容的取材或呈現的方式,均顧及教學上的涵義及課堂上的實際應用。為了激發讀者進一步思考,內文中不時穿插智篇的個案實例。至於在內容的更新方面,本版涵蓋更多目前教育界最關心的話題,包括:(1)學生的多樣化; (2)性別議題與刻板印象; (3)評鑑的新趨勢; (4)新的記憶理論; (5)認知策略的發展; (6)合作學習;(7)教室管理模式;及(8)新科技在課堂上的應用等等。
      本書避免將教學的技面濃縮成處方般的指南。我們堅信,教學上最佳的決策必須以完備的心理學原理為基礎,而且在應用這些原理時應配合教師的熱誠與想想像力,以及對於學生與教學的熱愛,而不是照單全收地應用教學手冊中的處方。教學與學生是如此複雜,絕非簡單的處方能夠涵蓋。
      本書中提供大量的想法與建議,稍加轉變後可以直接應用到課堂上。此外,為了節省讀者的時間,本書撰寫的方式一直顧及精簡,但同時又不失激勵性、資訊性及實務性。
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    明代的儒學教官


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    你可以說不<全5冊>


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    我的生活週記-國中組


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      我們希望藉著《我的生活週記》徵文活動,讓青少年朋友們有表達心聲的機會,並對其心聲加以重視及關懷,進而增進家庭、學校及社會間之彼此瞭解與和諧。
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    博學的女人


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    蒙特梭利教學法


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    內容簡介
    本書主要論述「科學的教育學」的歷史和本質,以及蒙特梭利運用在「兒童之家」的基本原則、方法、教材和活動,是瞭解蒙特梭利博士舉世聞名的幼兒教育學的最基本文獻。
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    鼓勵孩子用功唸書的技巧


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