課程改革的挑戰與省思:黃光雄教授七十大壽祝壽論文集(一)


課程改革的挑戰與省思:黃光雄教授七十大壽祝壽論文集(一)網路熱賣


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內容簡介
  本書內容以課程與教學為主軸,從課程理論、學校本位、師資培育、課程改革等多面探討,從本土化到全球觀,本書集合不同年齡層作者,每位作者在課程教學領域上皆學有專精,為箇中翹楚。
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傳達科學本質之理論與教學實例(POD)


傳達科學本質之理論與教學實例(POD)售完不補


網友評鑑4顆星
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博客來社會科學-教育分類促銷商品

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內容簡介
  教育部於民國八十九年九月七日公佈中小學「自然與生活科技課程綱要」,揭櫫科學教育的目標在提昇國民的科學素養,科學素養涵蓋過程技能、科學與技術認知、科學本質、科技發明、科學態度、思考智能、科學應用、設計與製作等八大項目。其中最令現職科學教師困惑的莫過於「科學本質(the nature of science)」。字面上「科學」與「本質」不難理解,「科學」是一門有別於「宗教」或「人文」的學科,「本質」是學科的根本性質。 然而,「科學本質」又是什麼呢?有鑑於國內科學教師缺乏對科學本質理念與教學實務的理解,以致在傳達科學本質理念上產生困難,因此作者在國科會專題計畫補助下,將三年來的研究成果整理成冊,內容共分為兩個部分:傳達科學本質的理念和傳達科學本質的教學案例。第一部分傳達科學本質的理念由筆者撰寫,第二部分由五位國小科學教師撰寫傳達科學本質的教學案例;第二部分每一章節內容,從作者對現行教材的檢視開始,進入科學本質的教學活動,教學活動包含情境佈置、探索問題、解釋和學習反思,最後是教學評量與建議。本書教學活動不以教案方式呈現,而以真實的師生對話呈現,旁邊佐以長框,註明預期學生學習科學本質的項目,目的是希望引領初任教師進入更真實的教學場景,學習小學科學本質的教學知識。
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親子學習地圖


經典款式親子學習地圖


網友評鑑4顆星
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博客來社會科學-教育分類超值好書

定價:320
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內容簡介
  生活就是一連串快樂的學習,到處走走看看,不但可以增加孩子的視野,還能有許多意外的收穫。和父母輕鬆出遊,是許多孩子夢寐以求的,本書即由兩位國小教師特地為孩子與父母們量身打造的快樂旅遊學習書。
6歲 ~ 12歲是孩子發揮學習能力的黃金時期
  根據研究發現,對孩子來說,最有效的學習是從實際體驗中去吸收知識、吸取感動而內化成為孩子必備的能力。親子旅遊活動就是幫助孩子從體驗中吸取知識,進而感動內化成各種能力的最佳策略。
徜徉在大自然裡,以大自然為師
  親子出遊前,父母要慎選旅遊景點,參閱本書所介紹的景點,讓孩子在旅遊中,配合學校九年一貫課程,以大自然為教室、以大自然為老師,讓孩子在輕鬆有趣的活動中,獲得深刻難忘的經驗。
  孩子的童年不能重來,而且稍縱即逝。在孩子的成長過程中,家長是家庭與學校的教師,親子旅遊是最佳的學習途徑,本書則提供精彩的學習地圖。
作者簡介
高紅瑛
  1945年生,台北市立教育大學國民教育研究所輔導教學碩士。小學教師36年。1998年榮獲教育部特殊教育研究著作獎;1999年榮獲全國第二十屆輔導工作楷模,蒙李登輝總統召見,2007年榮獲教育部第二屆教育奉獻獎。曾任教育部教師專業發展評鑑、台北市發展性輔導系統、世紀領袖基金會親職教育講座,及私立吳鳳技術學院幼兒保育系兼任講師。著有:《家庭魔法石-輕鬆教養子女36招》、《教學行動研究實務手冊與理論介紹》、《人際關係與溝通》、《促進教師專業成長教學檔案》、《協同教學理論與實務》。並於1993年擔任《小牛頓國語辭典》編撰委員召集人;2000至2007年擔任翰林版之國、臺語教科書編輯委員。
范瑞玉
  1955年生。台北女師專,台北市立教育大學國民教育研究所畢業。自1975年開始從事教書工作。三十年教學經驗,曾服務於台北市指南國小、台北市立教大附小。平日教學以營造多元化學習環境,啟發學生智慧潛能,並投身於各類教學研究專案。曾擔任「問思教學法」專案之研究,自1998年9月起連續四年,參加「小班教學」專案,出版《主題式教學》相關著作。 1998至2001年,多次參加「九年一貫」數學科教學研究、教學宣導影片之錄製;2000至2003年參與國科會由市立教育大學徐世瑜教授主持之「契約學習在主題統整教學上之應用」及「學習角落對教學影響之研究」教學研究計劃。
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高等教育人事管理


高等教育人事管理哪裡買?


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內容簡介
  我國近代大思想家胡適先生指陳影響其思想的兩位西方學術巨擘其一是教育學者杜威(J. Dewey)。杜威曾以「學校是社會進步與社會改革的動力。」足見學校教育對社會發展的重要。本書本此理念企圖描繪我國高等教育人事管理與人力資源議題,以學理和實務並陳方式,區分為「概說、計畫、組織、任免、薪資、管理、關係、訓練、績效考核、調動、福利、離職」等十二項領域五十項主題切入,分陳其內涵,以期提供參與高等教育人事工作者之參酌,裨益高等教育的發展。
作者簡介
葉至誠
  國立政治大學社會研究所碩士,現任世新大學專任副教授、主任祕書、人事室主任、空中大學兼任副教授。
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絕代風流──西南聯大生活實錄


絕代風流──西南聯大生活實錄福利品出清


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內容簡介
  從大處著眼,小處入手,集中呈現聯大的生活細節,關注聯大師生的日常教學和吃穿住行,折射出那個時代的幽微精神。他們住的環境是如何惡劣?他們如何請客吃飯?在空襲頻繁的年代,他們如何娛樂?在物質極其貧乏的情況下,他們過著怎樣的文化生活?他們的一飲一啄,他們的一言一行,無關歷史的宏旨,可是若沒有這些瑣碎而生動的細節,我們無法深入他們的內心。在某種程度上,生活史亦是心靈史。
作者簡介
劉宜慶
  筆名柳已青。專欄作家。現居大陸青島,供職《半島都市報》。關注晚清民國知識份子群體,近年致力20世紀中國知識份子生活史和心靈史研究。 著有《紅塵往事:民國文人婚戀傳奇》。
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愛的料理師 ~ 來說故事做小書


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內容簡介
愛的班湯,是她獨一無二的好「煮」意,
愛的小書,是她送給學生最好的禮物,
多接納、多關懷、多指導 ,相信每個孩子都能帶上來 ,是她的堅持,
在她的眼中,沒有任何一位孩子是問題學生!
她用「愛+創意+熱忱」的方程式,打造了一間夢想教室,
她和孩子搏感情,教他們做時間的主人,而不是浪費光陰的賊。
在她的班上,每個孩子都顯得神采奕奕、行動力百分百,
也為她贏得「2008年全國Super教師首獎」的最高榮譽!
每位愛上學的孩子,
背後都有一位好的老師……
作者簡介
周理慧
因為多年不變的香菇頭髮型,被學生暱稱為“香菇教主”。
1967年出生於雲林縣
1987年畢業於台中師專美勞組
1994年畢業於新竹師院數理教育學系
1987年初任教於雲林縣二崙鄉大同國小
1991年起調入台北縣板橋市莒光國小迄今
1994年為開放教育第一批種子教師,繼而參與幼小銜接、小班教學教師
2008年榮獲全國SUPER教師首獎
執教二十多年來深愛級任教師工作
熱愛這份教學的事並創造出屬於自己的獨特教學風格
因班湯被封為「愛的料理師」
第一次嘗試將教學經驗化為文字與大家分享教學魔力湯
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西洋上古教育史


西洋上古教育史物超所值


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內容簡介
  教育是保存、傳播、創新文化的重要方法,而好的教育方法,除了適應時代所需外,向過去的優良傳統取經,抑是不可或缺。
  希臘三哲在他們所建立的龐大知識體系之外,對於教育,有其理想,提出教育思想及主張、教育政策及教育實施。羅馬則在七藝課程、務實課程、法律教學、人文教育等方面有所貢獻,而西塞羅、坤良體提出的教育思想及教學方法,至今仍被稱頌。
  本書介紹西洋上古時期的時代背景、社會發展與重要教育家,讓我們窺見在此脈絡下教育的演變。閱讀本書可了解有關古希臘和羅馬的教育演變過程及此時期基督教的興起與發展。
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世界手語入門


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教室笑哈哈


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內容簡介
所有老師必備的歡笑寶典
  本書以最詼諧幽默的方式,引領老師輕鬆將歡笑帶入課堂中,新奇有趣的創意點子,讓孩子樂在學習,以笑聲解決教室中的所有疑難雜症。
本書特色
1.作者集結自身和線上老師的經驗分享,常見課堂問題輕鬆搞定!
2.別出心裁的爆笑手法,成功打造充滿笑聲的教室。
3.幫助老師重新找回經營教室、教育孩子的熱情。
4.簡單有力的線條,美式漫畫讓幽默真情流露!
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飛舞的手指:八歲華裔神童鄒奇奇


飛舞的手指:八歲華裔神童鄒奇奇強檔特價


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內容簡介
本書特色
  本書榮獲亞馬遜網站閱讀評鑑五顆星☆☆☆☆☆
揚名國際的奇奇
  ※八歲的華裔神童鄒奇奇,目前已是享譽國際的人物,不僅被國際間各大報紙和雜誌爭相報導,更接受過許多著名的電視新聞節目訪問如:ABC的「早安美國」(Good Morning America)、「歐普拉秀」(The Oprah Winfrey Show)等。此外,在ABC「早安美國」一個小時的現場直播節目中,奇奇展現了令人讚嘆的創作力,用電腦寫出上萬字的文章,被主持人Diane Sawyer譽為「美國文壇小巨人」。
  ※《飛舞的手指》(Flying Fingers)英文版的發行,也受到許多兩岸三地媒體的注意,包括香港《文匯報》,中國大陸〈新浪網〉,還有台灣的《聯合晚報》、《蘋果日報》、《人間福報》,都相繼報導鄒奇奇這位神童:
  2006/9/29香港《文匯報》 2006/9/28中國大陸〈新浪網〉
美國紐約小小演說家
  ※奇奇不僅上過各大媒體接受訪問,也在許多公開場合及學校演講。今年11月,奇奇到紐約 Longwood School 與 the Wang Center演講,吸引了2000多名聽眾,活動十分成功。
學習歷程
  ※奇奇在兩歲半就能拼寫簡單的字彙,三歲半可以獨自閱讀有章節的故事
書,四歲開始執筆創作,六歲就使用電腦寫短篇故事。目前她的電腦打字速度一分鐘更是高達九十個字。
  ※奇奇至今已創作了四百多篇故事,閱讀超過兩千本的書籍,書籍內容涵蓋天文、地理、傳記、歷史和奇幻小說等,目前更是平均一個禮拜閱讀十八本書。
精彩內容
  ※本書是鄒奇奇在年僅七歲時完成的著作,書中的九篇童話故事與詩作選錄,不僅讓人見識到奇奇驚人的想像力,她細膩的寫作技巧,更是令人佩服。奇奇的故事多以中世紀為背景,從古埃及寫到文藝復興,不論是法老王、女英雄、浪漫的愛情故事,甚至是刺激的歷險記,情節都非常生動有趣。因此,為了讓小朋友們能更容易進入奇奇的童話世界,本書附有導讀,希望能增加小朋友們閱讀的樂趣。
  閱讀充實知識,寫作促進學習。
  Read to understand, Write to learn. ----鄒奇奇
  ※本書內含奇奇精美的彩色照片。
  ※在第一章<鄒奇奇給台灣小朋友的話>中,奇奇透露了自己對中華文化的喜愛,對閱讀及寫作的熱愛。不僅如此,奇奇鼓勵大家多學英文,也強調學習的重要性。奇奇希望自己的書,能成為一座橋,串起她與台灣小朋友們的世界;奇奇也期望將來有一天,能到台灣看看大家。
  ※來自台灣的李品賢,是奇奇的好友,她特別寫了一篇文章,與大家分享和奇奇認識的經過、相處的情形,以及兩人是如何培養深厚的友誼等。
  ※本書特別收錄<鄒奇奇的國際媒體訪談精華>,訪問中提到奇奇愛吃的食物、愛聽的音樂、成名後的生活等,豐富的內容,必定能讓讀者更認識並貼近這位小神童。
  ※在<鄒奇奇與媽媽鄒燦的精彩對談>中,奇奇以小孩子的觀點,對歷史、宗教、美食、旅行、幸福等等的議題,提出成熟又獨特的見解,深入剖析了大人的世界,讀者絕不可錯過。
鄒奇奇的個人網站及部落格
  奇奇歡迎大家到她的個人網站及部落格留言,一同分享閱讀與寫作的心得。
  個人網站:http://www.adorasvitak.com/
  英文部落格:http://www.adorasvitak.com/Blog.html
作者簡介
鄒奇奇(Adora Svitak)
  一九九七年十月十五日生。目前已是享譽國際的人物,不僅被國際間
  各大報紙和雜誌爭相報導,更接受過許多著名的電視新聞節目訪問如:ABC的「早安美國」(Good Morning America)、「歐普拉秀」(The Oprah Winfrey Show)等。
  奇奇在兩歲半就能拼寫簡單的字彙,三歲半可以獨自閱讀有章節的故事書,四歲開始執筆創作,六歲就使用電腦寫短篇故事。目前她的電腦打字速度一分鐘更是高達九十個字。
  奇奇非常熱心於激發其他小朋友去閱讀、寫作及利用科技來加強學習。她運用自己的創意寫作,來探索學習所有的領域,並且相信閱讀與良好的寫作能力,會開啟想像力與教育之門。
  奇奇每週創作出上千字的小說、散文及詩作。她希望這本書可以激勵其他小朋友,由寫作的樂趣中去想像、探索一個更美好的未來。
  奇奇與家人住在美國華盛頓州瑞德蒙市(西雅圖近郊),母親鄒燦是貴州省凱里市人,十六年前移民到美國,目前任職於電話公司,從事中英文翻譯工作;父親約翰則是美籍捷克裔人,現任微軟的工程師;大奇奇兩歲的姊姊鄒希希,則是西雅圖少年交響樂團的小提琴手。
  如果想要了解更多關於奇奇的寫作坊和寫作活動,可至奇奇個人網站瀏覽。奇奇也歡迎大家到她的部落格留言,一同分享閱讀與寫作的心得。
  鄒奇奇個人網站:http://www.adorasvitak.com/
  鄒奇奇英文部落格:http://www.adorasvitak.com/Blog.html
  鄒奇奇中文部落格:http://www.wretch.cc/blog/Adora1015
譯者簡介
魏琳
  國立台灣大學歷史系第一名畢業,中華民國斐陶斐榮譽學會榮譽會員。
  學歷史是因為喜歡看故事。也喜歡在腦中天馬行空的幻想,曾經出過一本羅曼史小說。閒暇時除了閱讀之外,也喜歡看電影電視和上網。曾任國會助理、國科會研究計畫助理、文教基金會計畫執行祕書。
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後現代思潮與教育發展


後現代思潮與教育發展網路熱賣


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內容簡介
  編者基於時代巨輪轉動,教育學術探討應該與時俱進的使命,故以後現代思潮促進教育發展之必要性及必須注意狀態為主軸,並透過較完整的教育光譜來規劃議題,同時透過公共論述,探尋其促進教育發展的積極力量。有鑑於此,編者邀約國內這方面的教育學者撰寫文章,經過審查修正始定稿,並編輯成本書。
  本書以後現代思潮與組織發展、課程發展、專業發展及文化發展等議題之關係作為討論的主軸,每一種議題蒐錄二至三篇文章。後現代思潮在教育場域實踐能夠生根必須仰賴此觀點組織運作,以建立成熟的課程發展條件,並驅動教師專業發展方向,最後盼望其能夠引領人們朝向更精緻、豐富的文化生活型態。
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芬蘭教育制度-建立平等、安全、福利之社會


芬蘭教育制度-建立平等、安全、福利之社會強檔特價


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內容簡介
  本書採文獻探討與實地參訪之研究方法,探討芬蘭教育制度。全書計十七萬言,分十七章,第一章芬蘭之自然環境、第二章芬蘭之歷史、第三章芬蘭之政治、第四章芬蘭之社會、第五章芬蘭之文化、第六章芬蘭教育發展之歷史沿革、第七章芬蘭之教育政策、第八章芬蘭之教育制度、第九章芬蘭之教育行政、第十章芬蘭之普通教育、第十一章芬蘭之職業教育與訓練、第十二章芬蘭之技術學院、第十三章芬蘭之大學、第十四章芬蘭之成人教育與訓練、第十五章芬蘭之師資培育、第十六章芬蘭全球化競爭力之表現、第十七章結論(未來發展之趨向、挑戰、隱憂及對我國教育之啟示)。筆者認為他山之石,可以攻錯,本書之出版,有助於教育工作者研究「比較教育」之參考依據,或對北歐教育之瞭解。
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