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博客來網路書店也有推薦[探索世界的一把鑰匙——從感官出發]喔!
點圖即可看詳細介紹內容簡介作者簡介李芯 台北市立師範學院幼兒教育學系．中國文化大學生活應用科學研究所學分班．國際AMI3 ~ 6歲蒙特梭利合格教師．幼教工作27年、音樂教育20年．榮獲教育局頒贈幼教有功園長獎．獲聘教育局頒贈幼教有功負責人獎 ．獲聘桃園縣教育局幼稚教育輔導員
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你想了解更多有關[東亞傳統教育與法文化]的相關資料嗎
點圖即可看詳細介紹內容簡介 中國傳統文化最基本的要素，在於禮和刑；受中國文化影響最深的東亞諸國傳統文化，亦是如此。展現禮和刑的方式，主要是透過教育事業與頒行法制來推動，藉以建立國家社會秩序。惟自二十世紀以來，歷史學界對社會經濟史關注較多，對上述兩個議題──禮（教育）和刑（法制），著墨較少。著者有鑑於此課題之需要，二、三十年來的研究生涯，乃先由教育史研究入手；近十年來，則較集中於法制史研究，但以唐制為中心，進而探求東亞地區諸國之發展概況。教育方面，著重於廟學的教育作用；法制方面，論及中華法系的特質，凡此在本書只是拋磚引玉而已。
在東亞傳統文化中，教育過程中必有禮節的觀摩與演示，以效法古聖賢求道至得道的最高境界；這是通過教育以規範其「應然」。「實然」行為雖由刑律約束，但自以禮為本的唐律成為東亞法系藍本起，中華傳統文化，乃至東亞傳統文化，無不禮刑並重；禮法涵蓋個人行為，刑律涵蓋國家社會秩序，正是循序由小至大的全觀思維。
作者簡介高明士 一九四○年生，臺灣臺中清水人。臺灣大學歷史學系學士、日本東京大學文學博士。曾任臺灣大學歷史學系教授、臺灣大學「胡適紀念講座」講座教授（2003-2004）、日本東京大學東洋文化研究所研究員、韓國漢城大學國史學科研究教授。現任臺灣大學歷史學系名譽教授。
著有：《中國中古政治的探索》（2007）、《中國中古的教育與學禮》（2005）、《東亞古代的政治與教育》（2004）、《東亞教育圈形成史論》（2003）等書。
編有：《中國法制史叢書》十冊（2005-2007）、《東亞傳統家禮、教育與國法》二冊（2005）、《東亞傳統教育與法制研究》二冊（2005）、《唐代身分法制研究──以唐律名例律為中心》（2003）、《唐律與國家社會研究》（1999）等書。
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博客來社會科學-教育分類新書上市
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想看更多有關[創意一點就通]的閱讀心得嗎?
點圖即可看詳細介紹內容簡介 從一塊磚頭談起，原來老師輕鬆地將創造思考最基本的思考原理順勢帶入，再據以延伸應證各項理論與說法，讓讀者在毫無壓力下吸收創造思考的新世界。
本書特別針對三大族群的創意需求做貼心的設計：
● 想要激發創意思維的人──創意原理與應用工具，實務舉例與實用性兼具。
● 想要指導孩子具有創造思考能力的家長──十二句可以啟發創意和想像力的問句，隨時隨地可以討論創意。
● 想要給學生一些創意作業的老師──二十個有趣、實用、可以輕鬆想像的創意作業，讓學生快樂想創意。
這是一本激發創意最簡單、實用的工具書。
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博客來網路書店也有推薦[如何讓孩子喜歡讀書]喔!
點圖即可看詳細介紹內容簡介前言 我們是經由生活上的體驗，來學習各項事物道理，並且豐富我們的感情，細膩我們的感覺。對於正值成長期的兒童而言，這一點是相當重要的。但是，每一個人的體驗，都有他一定的限度。因此，我們藉由閱讀書籍、吸收他人的體驗，間接地成為自己的一個經驗，這也就是我們讀書的意義。
兒童經由讀書，對他所未曾了解的世界，得以一窺究竟，而且做人方面所必須具備的知識、感情及感覺，藉此可以更臻於成熟、完美。人的一生當中，據說語言學習能力最強的時期是在十歲?十五、六歲的時候。為此，從幼兒期開始，就必須讓他接觸書本。
討厭讀書的孩子，一個也沒有，但現實生活中，許多孩子事實上已處於遠離書本，不愛讀書的狀態。原因當然很多，但是，出於父母或老師的錯誤觀念或誤導，卻意外地多。
在本書的第一章「為何會造成孩子討厭讀書」?，有許多實例來說明這些錯誤，讀了內容的大人們，相信很多人應該有如雷貫耳之感。這本書對於有如此感受的大人而言，更是覺得一覽為幸。同時，也希望兒童們能在大人正確的引導下，重回他們本來喜愛讀書的個性。
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購買[優秀是誇出來的(2)]絕對物超所值點圖即可看詳細介紹內容簡介你是否為如何教育孩子而苦惱過，是否為如何與孩子溝通而煩心？
你知道你的孩子的真實想法嗎？為什麼打罵之後，他很快又忘記了呢？
要想成就優秀的孩子動手管教是不合格的，動口罵人也是下策。
教育孩子唯一有效的方法就是「鼓勵」。
每一個孩子都是一塊未經雕琢的美玉，用欣賞的暗示、讚賞和鼓勵就能讓他閃閃發光。
孩子的第一個教育機構是家庭，第一個老師是父母，基本的養成訓練及塑造人格、心理素質、價值觀……都是在家庭中完成的，其次才是學校。所以父母親用鼓勵的方式在教學過程中製造驚，將成為孩子一生永不磨滅的鮮明記憶，將帶來千千萬萬意想不到的影響。
本書特色 本書規劃了「專家說明」、「案例解析」、「經驗分享」三大類型以案例來讓家長及老師們更懂得如何在孩子成長的過程中，做一盞明燈，適時激勵並且指引孩子明確的方向，讓孩子擁有積極的，獨立的，和善及負責任的人生觀。
作者簡介
王玉玲 目前任職於國中，也曾擔任過國小老師，深深了解，在目前少子化的情形下，家長對於教育的憂心以及在生活指導上的困擾，以其多年來的教學經驗，與自己在教育小孩的心得上與讀者分享。孩子是需要誘導的，過度的溺愛以及要求都會造成孩子在心理上的影響。
黃智鵬 長期研究兒童心理，目前同樣擔任教職，長期關注青少年心理問題，也花了一些時間做研究，認為家庭教育對孩子的影響遠超過學校的教育，家長對孩子的教育態度影響者孩子的未來。
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想知道博客來網路書店如何介紹[民國教育學術史論集]嗎
點圖即可看詳細介紹內容簡介 辛亥革命，不僅推翻了二百多年的滿清政府，也推翻了四千多年的君主專制，為中國有史以來一大創局。國家政體自專制變為共和，掌理全國教育行政的機構也由學部改為教育部，在教育宗旨、學校制度、課程以及中央教育行政官制等方面，同時也都予以除舊布新。及北伐成功，國民政府成立初期，又試行大學院與大學區制，在教育行政組織方面，又是一次重大的變革。試行失敗後，在教育政策上乃進入一個新的時期。
廣義的教育，也包括學術。學術的發展，自與教育息息相關。本書前三篇，探討自民國成立到抗戰前在教育方面的發展。後三篇，則討論學術研究方面的情形。玆結集出版，供作同道研究的參考。
作者簡介陶英惠 山東省德平縣（今陵縣）人，民國二十二年（1933）生。四十八年畢業於台灣大學歷史系。五十三年進入中央研究院近代史研究所工作，以民國以來之教育、學術等問題作為研究範圍，於八十九年二月屆齡退休。
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博客來網路書店也有推薦[反思教學導論]喔!
點圖即可看詳細介紹內容簡介 本書的目的非要說服您用與我們相同的觀點來看待現今的學校與社會，而是想喚起你注意到這些所有教師都應當關注的重要議題。一旦您開始關注，我們希望您能更明確的表達對學生和家長的觀點、反應與責任，以及能更明瞭在民主社會中做為一位教師所應扮演的角色。
基本上奠基於John Dewey與 Donald Schon 兩位學者有關於反省思考的觀點之上，本書的作者Zeichner 和Liston認為，一位反思實踐者的首要任務乃是持續地努力以期能同時改善個人的教學實踐與學校的相關社會條件。這是一本能促進對課室實務具體慎思且能引發對於教育工作與教學實踐產生熱烈討論的範本教科書。本書所具備的高品質學術內涵與細緻的編寫方式，無論對於職前教師或師資培育者都能提供極佳的參考價值。
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想了解更多[數位時代的資訊素養：運用科技進行知識建構]的介紹請點擊左邊圖片
點圖即可看詳細介紹內容簡介 儘管今日的教育工作者多半期望依照操作手冊與新科技相關出版品在學校進行教學工作，不過由於現代的學生終日置身在新科技不斷發展的世界中，他們不單只是科技的接收者，同時也是主動的詮釋者。你如何能夠幫助沈浸在新資訊時代的學習者詮釋這些科技？
本書編者Bertram C. Bruce，收錄32篇來自於青少年與成人識讀期刊（Jourmal of Adolescent & Adult Literacy）的論文，為教師、學生檢視許多層面的新素養與意涵，並且提供教室、網路使用、與數位資訊、傳播環境經驗等範例。
Bruce以概念將本書分為六章節，分別是歷史觀點、發展中的媒體實務、個人意義、倫理與
政策議題、學習機會與社群。此書也陳述有關可信度、近用、隱私、審查、全球化、並將重
心放在認知新媒體的教育、學習與素養發展上。另一方面，由於這些新素養在日常生活中越來越重要，本書也為教師與學生提供擴展新素養的工具。
提昇全民的資訊素養，應當是二十一世紀教育與大眾傳播等領域必須重視的課題。本書從不同角度探究網路及多媒體等科技工具所能創造的意義，書中每章由不同作者藉由特定主題導出資訊素養議題，並且提供讀者相關的網站資料與辭彙介紹，對資訊素養進行全方位的詮釋，內容淺顯易懂，是一本值得推薦的好書。--郝永崴 （臺灣師範大學教育系助理教授）
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購買[到水岸遊學：悠遊屈尺湖光山色∕翡翠美麗溪流]絕對物超所值點圖即可看詳細介紹內容簡介水岸，是屈尺最引以為傲的天然美景，
你看過百鷺齊飛的盛況嗎？
你知道水從何處來嗎？
在波光瀲灩的美麗湖畔，可以一掬水與自然的秘密。
除了湖光山色的盛宴之外，
更不能錯過的，就是著名的卡打車教室了！
在人間仙境般的屈尺踏著鐵馬，
享受飆風的奔馳感，是一種無可言喻的新奇體驗。
想來一探水岸的絕代風華嗎？
擁有豐富生態與人文特色的屈尺，
永遠等著你的造訪。
到水岸遊學，重點課程有：◎花園農場系列：花園新城、農場巡禮、製茶品茗、魯冰秘密
◎屈尺特色系列：生態地圖、花蟲共舞、創意展館、卡打風馳
◎濛濛水岸系列：三千步道、生態大觀、濛濛世界、岐巖典故
◎廣興湖泊系列：山中人文、河灘玩石、百鷺齊飛、燕湖風光
◎翡翠溪流系列：翡翠故事、大壩傳奇、水與生命、溪流景觀
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想知道博客來網路書店如何介紹[創新數位學習模式與教學應用]嗎
點圖即可看詳細介紹內容簡介 國內數位學習領域的相關研究，在論文發表的數量和被引用的次數，近幾年來已位居國際重要期刊排名裡的第3名，僅次於英國和美國。但是國內目前極少有相於數位學習領域的研究專書出版，本書乃集合作者六年多來在數位學習領域的創新研究成果而成，書中大部分成果均被刊登於數位學習或圖書資訊領域重要SSCI國際期刊，所提出的創新數位學習模式有助於融入實際教學提升學習成效。
作者希望藉由此書的出版達到拋磚引玉的效果，能夠對於國內數位學習領域能量提升及數位學習觀念的普及貢獻己力。本書主要針對數位學習領域中的數位典藏支援數位學習、個人化智慧型網路學習系統、行動與情境感知無所不在學習、社會網路支援數位學習及網路學習診斷與評量提出創新的研究成果，也勾畫上述幾個領域未來的研究趨勢。
作者簡介陳志銘 現職：
國立政治大學圖書資訊與檔案學研究所副教授
國立臺灣師範大學工業教育學系兼任副教授
學歷：
國立臺灣科技大學電子工程系計算機工程組博士
國立臺灣師範大學工業教育研究所碩士
國立臺灣師範大學工業教育學系學士
經歷：
國立花蓮教育大學學習科技研究所副教授兼研究發展組組長
國立花蓮教育大學學習科技研究所助理教授兼研究發展組組長
國立花蓮師範學院學習科技研究所助理教授
中央研究院資訊科學研究所博士後研究
臺北市立大安高工電子科教師
研究領域與專長：
數位學習、數位圖書館、資料探勘、智慧型網際網路系統、行動計算與應用
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購買[參與OECD教育指標概覽發展之研究]絕對物超所值點圖即可看詳細介紹內容簡介 近年來，OECD發展許多國際間有用的資訊，也提供各國相關政策訂定的參考指標。以OECD所發展的「教育概覽：OECD指標」為例，所提供的教育指標資訊已引起各國高度的重視，也成為國際間學者研究、討論、引用的素材。本研究之主要目在研究OECD教育指標的資訊蒐集、分析以及將國內教育發展的資訊進一步整合，並推動加入OECD的教育概覽做國際比較，讓台灣的教育發展狀況登上世界舞台。在推動教育國際化的廣泛議題中，OECD教育概覽的國際指標比較亦可提供我國一個絕佳的窗口，進入世界的教育櫥窗。
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如果您還想深入了解日本臨教審之教育改革
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