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中國教育思想史特惠價

網友評鑑4顆星
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博客來社會科學-教育分類新書上市

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超值推薦-教師角色

網友評鑑4.5顆星
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博客來社會科學-教育分類優質推薦

定價：350元
優惠價：95折333元本商品單次購買10本9折315元
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內容簡介
本書試圖從社會生態環境的角度，深入剖析在這個遽變的多元社會裡，教師在總體教育體系下，要如何認知並成功地扮演教師角色，積極培養教育工作者的自我成長。本書作者古萊德博士在本書中，不僅深刻而詳實地提出，在當前社會生態下，教學環境、家庭以及社會變遷、文化、政治等因素，對教育工作者專業教學與個人生涯，可能造成的重大影響。進而就教育工作者可能遭遇的諸多實際教學情境、挑戰，逐一列舉，與讀者共同探索、尋找最圓滿而理想的因應與解決之道。《教師角色》不只是當前教育工作者認知自我不可不讀的佳構，更是每一個關心教育改革與發展的現代人必備的教育手冊。
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好書推薦-宋代官學教育與科舉

網友評鑑4顆星
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博客來社會科學-教育分類限量出清

定價：280元
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內容簡介
宋代教育在中國教育史上佔有重要位置，不僅因為宋代官學和書院成了後來九百多年中國學校制度的基礎，也因為由科舉制度所塑造的中國士紳社會一直到二十世紀才解體，本書大體上就官學教育的制度以及科舉對社會的影響作深入的探討，至於書院制度則較簡略。
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站長推薦-自主的課堂

網友評鑑5顆星
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博客來社會科學-教育分類促銷商品

定價：200元
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內容簡介
教室必須是個自主負責的環境，因為學生不管在學校或社會，都要學著管理行為和規劃學習。教室也必須提供有意義的學習，如此學生才能體會終身學習的樂趣。 本書有兩個主題：第一，老師可以活用教學策略，滿足學生情意和動機的需求，來創造正向積極又有意義的學習環境；第二，教師應該培養有責任感的學生，使他們不但對自己的行為表現負責，也能主動參與安排自己的學習計畫。全書的內容包括：了解什麼是正向積極的教室環境，如何營造正向積極的教室環境，了解並實現以學生為導向的紀律，以及了解實施責任方案的限制和障礙。 本書提供實用又有研究支持的教學法，協助你：了解師生間對於學習環境認知的差異，及差異代表的意義；根據學生的需求，營造正向積極的學習環境；運用實際和理論、採取以學生為主的步驟，引導學生自律並負責；運用教學策略，強化學生自我約束；以及在營造正向的教學環境並教導學生負責時，預先知道必須克服的限制和障礙。不論是教育訓練人員或老師、準老師及對教育有興趣的普羅大眾，本書都是具啟發性的指引。
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哲學‧心理‧教育如何購買?

網友評鑑4顆星
買過的朋友都說物超所值

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定價：180元
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啟發兒童思考能力的教育法讓你讀了還想再讀

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博客來社會科學-教育分類超值好書

定價：150元
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內容簡介
　　初入學的兒童，對於學校生活滿懷好奇與憧憬，要順利引導他們投入學習的過程，是一項艱鉅的重任。而且這一階段的學習對學童未來的發展有極深刻的影響，所以對於教學方式的選擇，不能不慎重。傳統刻板的教學方法雖有其重要性，卻往往忽略學童的個別差異，甚而抹殺了他的求知慾，影響他們的人格發展。所以如何慎選教育方式，實在是相當大的學問和技術。　　本書由多位資深教師就其經驗，將個人的教學心得與技術發表為文，編纂成書，足可提共所有的教師作參考，並引以為鑑，以解決教學的困擾，輔導學童們享受學習的樂趣，順利圓滿地達成神聖的教育使念。
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課程與目的哪裡買?

網友評鑑5顆星
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定價：200元
優惠價：95折190元本商品單次購買10本9折180元
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內容簡介
本書為每一位教育工作者提出了這樣一個問題：「課程與目的對你有何意義？」所謂的「課程」，在本書中，並非狹義地指稱學科課表，而是廣泛地涵蓋教育方案的目的、內容、活動以及組織架構。換言之，一切教育的內涵，都可以說是「課程」，而課程所植基於其上的預定立場則是「目的」。在作者看來，其實，「教育」本身並沒有所謂的目的，通常教育的目的就是家長或教育工作者心中所預設的目的。這種說法，提醒了我們審思自己的教育主張與教育行動背後所蘊涵之意義的重要性。
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另眼看教育改革福利品出清

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定價：350元
優惠價：95折333元本商品單次購買10本9折315元
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內容簡介
……嚴格的說，這本書討論的不是教育改革，而是它的先決條件。然而，即使只是這樣，也讓我們在議論橫生之餘，深感說理的之難。理由還是那個──因為我們的觀點『不合時宜』。……讀者只要稍微瀏覽一下本書，就會知道，我們確實是用『另眼』去看教育改革。不論我們贊成或反對什麼，用的都是不一樣的思路。」
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體育心理學限量出售

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定價：250元
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外國教育家評傳(一)買到賺到

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定價：500元
優惠價：9折450元本商品單次購買40本8折400元
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內容簡介
本書以評傳的體裁，將從古迄今外國教育家與教育學派的生平、理論發展、思想、活動及其對教育的影響、貢獻，系統而生動的呈現在讀者的眼前，讓讀者可以深入地瞭解教育思想、理論的特質和歷史演變與發展趨勢，更完整地推動教育理論的認知與實踐。
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