網友評鑑4顆星這麼棒的好書 一定要介紹給大家
博客來社會科學-教育分類促銷商品
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160元
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152元本商品單次購買10本9折
144元
博客來網路書店也有推薦[反思教學導論]喔!
點圖即可看詳細介紹內容簡介 本書的目的非要說服您用與我們相同的觀點來看待現今的學校與社會，而是想喚起你注意到這些所有教師都應當關注的重要議題。一旦您開始關注，我們希望您能更明確的表達對學生和家長的觀點、反應與責任，以及能更明瞭在民主社會中做為一位教師所應扮演的角色。
基本上奠基於John Dewey與 Donald Schon 兩位學者有關於反省思考的觀點之上，本書的作者Zeichner 和Liston認為，一位反思實踐者的首要任務乃是持續地努力以期能同時改善個人的教學實踐與學校的相關社會條件。這是一本能促進對課室實務具體慎思且能引發對於教育工作與教學實踐產生熱烈討論的範本教科書。本書所具備的高品質學術內涵與細緻的編寫方式，無論對於職前教師或師資培育者都能提供極佳的參考價值。
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博客來社會科學-教育分類網友推薦定價：
480元
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456元本商品單次購買10本9折
432元
想了解更多[數位時代的資訊素養：運用科技進行知識建構]的介紹請點擊左邊圖片
點圖即可看詳細介紹內容簡介 儘管今日的教育工作者多半期望依照操作手冊與新科技相關出版品在學校進行教學工作，不過由於現代的學生終日置身在新科技不斷發展的世界中，他們不單只是科技的接收者，同時也是主動的詮釋者。你如何能夠幫助沈浸在新資訊時代的學習者詮釋這些科技？
本書編者Bertram C. Bruce，收錄32篇來自於青少年與成人識讀期刊（Jourmal of Adolescent & Adult Literacy）的論文，為教師、學生檢視許多層面的新素養與意涵，並且提供教室、網路使用、與數位資訊、傳播環境經驗等範例。
Bruce以概念將本書分為六章節，分別是歷史觀點、發展中的媒體實務、個人意義、倫理與
政策議題、學習機會與社群。此書也陳述有關可信度、近用、隱私、審查、全球化、並將重
心放在認知新媒體的教育、學習與素養發展上。另一方面，由於這些新素養在日常生活中越來越重要，本書也為教師與學生提供擴展新素養的工具。
提昇全民的資訊素養，應當是二十一世紀教育與大眾傳播等領域必須重視的課題。本書從不同角度探究網路及多媒體等科技工具所能創造的意義，書中每章由不同作者藉由特定主題導出資訊素養議題，並且提供讀者相關的網站資料與辭彙介紹，對資訊素養進行全方位的詮釋，內容淺顯易懂，是一本值得推薦的好書。--郝永崴 （臺灣師範大學教育系助理教授）
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博客來社會科學-教育分類新書上市
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225元本商品單次購買10本8折
200元
購買[到水岸遊學：悠遊屈尺湖光山色∕翡翠美麗溪流]絕對物超所值點圖即可看詳細介紹內容簡介水岸，是屈尺最引以為傲的天然美景，
你看過百鷺齊飛的盛況嗎？
你知道水從何處來嗎？
在波光瀲灩的美麗湖畔，可以一掬水與自然的秘密。
除了湖光山色的盛宴之外，
更不能錯過的，就是著名的卡打車教室了！
在人間仙境般的屈尺踏著鐵馬，
享受飆風的奔馳感，是一種無可言喻的新奇體驗。
想來一探水岸的絕代風華嗎？
擁有豐富生態與人文特色的屈尺，
永遠等著你的造訪。
到水岸遊學，重點課程有：◎花園農場系列：花園新城、農場巡禮、製茶品茗、魯冰秘密
◎屈尺特色系列：生態地圖、花蟲共舞、創意展館、卡打風馳
◎濛濛水岸系列：三千步道、生態大觀、濛濛世界、岐巖典故
◎廣興湖泊系列：山中人文、河灘玩石、百鷺齊飛、燕湖風光
◎翡翠溪流系列：翡翠故事、大壩傳奇、水與生命、溪流景觀
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網友評鑑4.5顆星這麼棒的好書 一定要介紹給大家
博客來社會科學-教育分類優質好書
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620元
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496元
想知道博客來網路書店如何介紹[創新數位學習模式與教學應用]嗎
點圖即可看詳細介紹內容簡介 國內數位學習領域的相關研究，在論文發表的數量和被引用的次數，近幾年來已位居國際重要期刊排名裡的第3名，僅次於英國和美國。但是國內目前極少有相於數位學習領域的研究專書出版，本書乃集合作者六年多來在數位學習領域的創新研究成果而成，書中大部分成果均被刊登於數位學習或圖書資訊領域重要SSCI國際期刊，所提出的創新數位學習模式有助於融入實際教學提升學習成效。
作者希望藉由此書的出版達到拋磚引玉的效果，能夠對於國內數位學習領域能量提升及數位學習觀念的普及貢獻己力。本書主要針對數位學習領域中的數位典藏支援數位學習、個人化智慧型網路學習系統、行動與情境感知無所不在學習、社會網路支援數位學習及網路學習診斷與評量提出創新的研究成果，也勾畫上述幾個領域未來的研究趨勢。
作者簡介陳志銘 現職：
國立政治大學圖書資訊與檔案學研究所副教授
國立臺灣師範大學工業教育學系兼任副教授
學歷：
國立臺灣科技大學電子工程系計算機工程組博士
國立臺灣師範大學工業教育研究所碩士
國立臺灣師範大學工業教育學系學士
經歷：
國立花蓮教育大學學習科技研究所副教授兼研究發展組組長
國立花蓮教育大學學習科技研究所助理教授兼研究發展組組長
國立花蓮師範學院學習科技研究所助理教授
中央研究院資訊科學研究所博士後研究
臺北市立大安高工電子科教師
研究領域與專長：
數位學習、數位圖書館、資料探勘、智慧型網際網路系統、行動計算與應用
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博客來社會科學-教育分類促銷商品
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143元
購買[參與OECD教育指標概覽發展之研究]絕對物超所值點圖即可看詳細介紹內容簡介 近年來，OECD發展許多國際間有用的資訊，也提供各國相關政策訂定的參考指標。以OECD所發展的「教育概覽：OECD指標」為例，所提供的教育指標資訊已引起各國高度的重視，也成為國際間學者研究、討論、引用的素材。本研究之主要目在研究OECD教育指標的資訊蒐集、分析以及將國內教育發展的資訊進一步整合，並推動加入OECD的教育概覽做國際比較，讓台灣的教育發展狀況登上世界舞台。在推動教育國際化的廣泛議題中，OECD教育概覽的國際指標比較亦可提供我國一個絕佳的窗口，進入世界的教育櫥窗。
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博客來社會科學-教育分類超值好書
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330元
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314元本商品單次購買10本9折
297元
購買[解讀台灣教育改革]絕對物超所值點圖即可看詳細介紹內容簡介 近十多年來教育改革，是台灣教育發展史上的大事。本書以清晰易懂、客觀態度和系統方式，解讀台灣教育改革的過去、現在與未來。全書共分八章，第一章先說明解嚴以後的教育改革運動，以及整個發展經過，亦即對教育改革進行回顧；第二章整體分析整個教育改革背景、內涵、檢討與改革；第三章至第七章則有系統的檢討初等教育、中等教育、大學教育、高等技職教育、師資培育等改革的議題，並提出一些未來改進建議。最後一章則從後現代思潮觀點，探究台灣教育改革未來走向。
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網友評鑑4顆星還在猶豫要不要買嗎?再不買就來不及了
博客來社會科學-教育分類超值好書
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280元
購買[我埋在土裡的種子：一位教師的深情記事]絕對物超所值點圖即可看詳細介紹內容簡介＊入圍第32屆金鼎獎最佳人文類圖書獎 一九九三年春，林翠華和夫婿黃翰荻離開台北淡水，遷往花蓮定居。
從玉里國中、長濱國中到鳳林國中，她鎮日與十三、四歲騷動的青春孩子為伍，以文學、故事、繪畫、戲劇、詩，偷偷澆灌這些山海孩子的心靈。孩子們也以渾然天成的純真樸質，豐富了她的教學視野。
她的班上原漢混和，美術課及鄉土課程最是精采，竹筒飯、小米酒、山刀、口簧琴、蝸牛餐、艾草粄、擂茶、醃瓜、鹹菜、紅龜粿、阿美族的捕魚器和童謠、太魯閣族的舞蹈、布農族的服飾、排灣族的婚禮…，琳瑯滿目，有吃有玩。
她教學生們釀桂花蜜、編校刊、做手工書、刻柚子燈、學刺繡、寫書法、背唐詩，享受孩子週記裡令人莞爾的詞句；她也曾挺著身孕，循東海岸的部落小徑，去抓回逃課的學生。當她與某生打架，學生們在她桌上放著珍珠奶茶、各式飲料、炸雞排來慰問；有一回，她要轉任他校，畢業班學生們聯合殺一頭豬送別，同學和家人們一起攜手歌舞，讓她陶然欲醉。…
每次朋友相聚，談起有聲有色的東部生活，那些有趣的人、事、物，以及教書職場中的異事。她是個很難忘記過去又熱衷敘述的人，於是信筆寫下一些自己難忘的事，回頭一看，往事竟森如銀雨。本書記錄了她教書前十年的歷歷之事，結集成書，好像給這些往日遺珍，找到了一個妥善收納的寶袋。
本書收錄許多林翠華及學生們的畫作及照片，許多孩子畢業後，離開純樸的山海故鄉，或在都市紅塵翻滾，或過早地背負起家庭重擔討生活，但他們曾經留下的週記、作文、美術作業，對林翠華來說，都是一道道美麗的生命印記。
或許，她在不經意間埋下的種子，將在某個早已遺忘的時節裡，開出美麗粲然的花朵啊！
作者簡介林翠華 1962年生，基隆市人。淡江中文系畢業。
1986-87在婦女新知擔任義工，後任南方出版社、牛頓出版社編輯。
1987年自費出版詩集《貓供》。
任職於牛頓出版公司時，與友人策畫漫畫青少年漫畫讀本，並將其中特喜愛的人物留給自己編寫，分別是：《蘇東坡》、《惠能》、《藝術家列傳一》、《藝術家列傳二》、《巴哈》、《萊特兄弟》、《達文西》。
1991年11月至92年1月，與夫婿黃翰荻在巴黎看畢生難忘的電影與畫展，並蒐購一堆連作夢都會笑的書與畫冊。
1992年2月於台北縣淡水國中代課。同年，舉家東遷花蓮鳳林，代課於花蓮縣玉里國中。
1993年夏任教於台東縣長濱國中。
1996年夏至今為花蓮縣鳳林國中教師；並為兩個小孩的母親。
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網友評鑑4.5顆星真的很實用 一定要讓你知道
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618元本商品單次購買10本9折
585元
想看更多有關[普通教育學：人物與思想]的閱讀心得嗎?
點圖即可看詳細介紹內容簡介 本書總共分為十一章：第一章緒論：旨在說明普通教育學的起源、內容、範圍、性質和研究；第二章普通教育學的方法：介紹普通教育學中常用的傳統邏輯學、構成現象學、教育詮釋學、思維辯證學和教育傳記學方法；第三章教育本質理論：探討杜威、涂爾幹、皮特斯和斯普朗格的教育本質理論；第四章教育目的理論：研究阿多諾、德波拉夫、紀諾斯和柯瓦契克的教育目的理論；第五章教育方法理論：分析盧梭、佛雷勒、邊納爾和夏勒的教育方法理論；第六章教育關係理論：說明狄爾泰、斯普朗格、諾爾、皮徹特和布伯的教育關係理論；第七章教育機構理論：介紹盧曼、伊里希、邊納爾和費雪爾的教育機構理論；第八章人格教育理論：探究斯柏克、格雷塞、奧圖、巴托羅和波姆的人格教育理論；第九章教育科學理論：分析赫爾巴特、斯普朗格、布瑞欽卡和邊納爾的教育科學理論；第十章普通教育學的演進：敘述普通教育學歷史的演變；第十一章普通教育學的展望：說明普通教育學的現況、問題與趨勢。本書資料豐富，體系完整，具有獨到見解，適合作為公費留學考試、教育研究所考試的參考書和大學院校普通教育學課程的教科書。
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博客來社會科學-教育分類超值好書
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300元
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79折
237元優惠期限：2014年03月31日止
購買[階級、符碼與控制-教育傳遞理論之建構]絕對物超所值點圖即可看詳細介紹內容簡介 《教育傳遞理論之建構》是《階級、符碼與控制》系列研究的第三卷。這本書的出版象徵伯恩斯坦的符碼理論的完成。《第一卷》、《第二卷》旨在探索符碼的家庭起源，分析家庭的社會關係結構與溝通體系如何生成限制型與精緻型符碼。《第三卷》則將研究範圍擴及到學校。它關心的是，去脈絡化、意義獨立的精緻型符碼作為學校教育的主要符碼類型，是如何被傳遞的──亦即，教育傳遞模式的建構。
伯恩斯坦在《教育傳遞理論之建構》一書裡，是以極具創意的分類、架構和界線等概念，將涂爾幹思想中的社會分工原則、有機和機械連帶與社會控制等觀點加以納入，同時摒棄當代教育社會學將他歸類在結構功能論裡，及鉅觀和微觀二分的習慣作法。本書既分析教室、學校的組織結構、傳遞原則、教育知識的類型，同時又論證教育傳遞模式與社會分工和社會控制之關係。另外，我們更能見識到，伯恩斯坦是如何將涂爾幹思想溶入馬克思的階級論裡，發展出不同以往的涂爾幹式衝突論觀點，建構所謂的中產階級教育實踐理論，彰顯中產階級內部變化與現代教育制度變遷的關聯。
本書特色 本書為國家科學委員會經典譯注計畫之一。
作者簡介巴索．伯恩斯坦（Basil Bernstein，1924-2000） 係英國20世紀影響最深遠的教育社會學家，一生思想歷經四十寒暑，輯印成五冊，大體以《階級、符碼與控制》(Class, Codes and Control)為名出版，惟副標題互異，意謂關懷焦點和議題的轉進和變化。這五冊依序為《語言社會學理論研究》（1971）、《語言社會學應用研究》（1973）、《教育傳遞理論之建構》（1975）、《教育論述之結構化》（1990）、《教育、象徵控制與認同》（1996∕2000）。
譯者簡介王瑞賢 英國威爾斯大學哲學博士。現任屏東教育大學教育系副教授。
譯有《教育、象徵控制與認同》（2005，台北：學富）、《教育論述之結構化》（2006，台北：巨流）。
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總論 (5)