網友評鑑5顆星介紹給大家一本好書
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博客來網路書店也有推薦[創意改變學校：讓學校成功的七大經營術]喔!
點圖即可看詳細介紹內容簡介好學校永遠受歡迎
所有老師都可以從本書中得到啟示 現在，依隆已經成為美國最受歡迎的學院之一。
依隆是如何改頭換面的？
其他的大專院校可以從依隆傑出的改造過程中學到什麼？
本書作者喬治．凱勒以嶄新的角度來研究美國高等教育，審視依隆的管理階層、理事會和全體教職員，為了將一所經費有限的學院改造為一所頂尖的地區性大學而做的各種決定。
以依隆作為個案研究，凱勒為美國競爭激烈的大專院校提供了一個方向—在這個競爭中，失敗者面臨的是合併或關閉的命運，而贏家則可以獲得經費、優秀的學生，和頂尖的設備。
本書特色 喬治．凱勒的另一本著作《高等教育策略：美國高等教育的經營管理革命》所贏得的讚美
「美國117所大專院校的校長被問及哪些書對他們的工作幫助最大......最常被指名的就是『高等教育策略』。」－紐約時報
「對於美國高等教育所面臨的問題，以及解決這些問題的經營管理策略，充滿了清新的、富有教育性的、有學問的、令人折服的討論。」－華盛頓郵報
「喬治．凱勒的暢銷書讓我們瞭解到，策略性的管理技巧可以幫助我們處理未來可能面對的問題，也讓我們看到一些學校如何有創意地面對艱難的時刻。」－高等教育
作者簡介喬治．凱勒 George Keller 喬治．凱勒是一位教育顧問，一位獲獎的策略計劃者，也是美國高等教育居於領導地位的學者之一。主持過賓州大學高等教育研究計劃的喬治．凱勒，有名的著作包括：《高等教育策略：美國高等教育的經營管理革命》 (Academic Strategy: The Management Revolution in American Higher Education)。
譯者簡介李淑貞學歷 國立清華大學外語系
現職 專業翻譯
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網友評鑑5顆星透過網友的介紹 終於讓我找到這個產品了博客來社會科學-教育分類網友推薦定價：
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想知道博客來網路書店如何介紹[重理解的課程設計－專業發展實用手冊]嗎
點圖即可看詳細介紹內容簡介 透過聚焦在專業發展和課程設計實務上，《重理解的課程設計──專業發展實用手冊》，擴展了《重理解的課程設計》一書所提出的概念。本手冊是「重理解的課程設計」（UbD）工作坊、大學和研究所課程，以及進一步獨立探究UbD的指南。在強調深入理解重要概念之課程及評量設計方面，它能提供教師有價值的參考資料。
本手冊包含下列資料，以支持教師專業發展及應用UbD提到的概念：
1.設計的範例：以單元或科目課程設計所用的三階段逆向設計法為根據之組體。本書提供一頁式、兩頁式，以及六頁式的UbD範例。
2.設計的標準：檢討課程設計的標準，以作為持續改進的策略。UbD的設計標準能指引自我評量和同儕評論，透過後者，教師可以針對彼此的課程設計提供回饋和指導。
3.練習和程序類工具：引發思考的工作坊教材，目的在深化參與者對UbD關鍵概念的理解。這些教材也包括一套檢討反省的工具。
4.設計的工具：包含各種圖表組體和作業單，以協助課程設計者進行各階段的設計工作。
5.樣本：取自不同學科領域和不同年級的多種樣本，這些樣本能舉例說明各種理解為本的課程設計要素。
6.詞彙：關鍵術語的定義。
師資生、在職教師、大學教授、學校本位的行政人員、課程行政主管、教材專家、教師訓練師，以及參與評量和評鑑的人員，都能從本書經過證明的實用概念和資源，得到助益。
（《重理解的課程設計》亦由心理出版社出版。）
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網友評鑑4顆星買過的朋友都說物超所值
博客來社會科學-教育分類優質推薦
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你想了解更多有關[教育評鑑：理論與實務的對話]的相關資料嗎
點圖即可看詳細介紹內容簡介 本書屬於針對教育評鑑理論與實務進行討論的專書。書中分兩大部份，第一部份是教育評鑑的理論，介紹教育評鑑取向的分類與演進、管理導向評鑑、參與者導向評鑑、專家導向評鑑、消費者導向評鑑、理論導向評鑑與另類的評鑑取向；第二部份是技職教育評鑑的實務，分別陳述技術校院、專科學校、職業學校評鑑的回顧與前瞻、評鑑專業化、以及評鑑能力的建立。
本書的最大特色在於以宏觀且整體性的觀點闡述當代評鑑的理論，並詳實載述技職體系學校評鑑的實務，同時針對一些評鑑專業化的關鍵議題亦有深入的探究，對於評鑑專業的學術深化與技職教育評鑑的發展均具有極大的貢獻。
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網友評鑑5顆星這是網路上最便宜的 在此介紹給您
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620元
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496元
想看更多[創新數位學習模式與教學應用]的詳細說明嗎
點圖即可看詳細介紹內容簡介 國內數位學習領域的相關研究，在論文發表的數量和被引用的次數，近幾年來已位居國際重要期刊排名裡的第3名，僅次於英國和美國。但是國內目前極少有相於數位學習領域的研究專書出版，本書乃集合作者六年多來在數位學習領域的創新研究成果而成，書中大部分成果均被刊登於數位學習或圖書資訊領域重要SSCI國際期刊，所提出的創新數位學習模式有助於融入實際教學提升學習成效。
作者希望藉由此書的出版達到拋磚引玉的效果，能夠對於國內數位學習領域能量提升及數位學習觀念的普及貢獻己力。本書主要針對數位學習領域中的數位典藏支援數位學習、個人化智慧型網路學習系統、行動與情境感知無所不在學習、社會網路支援數位學習及網路學習診斷與評量提出創新的研究成果，也勾畫上述幾個領域未來的研究趨勢。
作者簡介陳志銘 現職：
國立政治大學圖書資訊與檔案學研究所副教授
國立臺灣師範大學工業教育學系兼任副教授
學歷：
國立臺灣科技大學電子工程系計算機工程組博士
國立臺灣師範大學工業教育研究所碩士
國立臺灣師範大學工業教育學系學士
經歷：
國立花蓮教育大學學習科技研究所副教授兼研究發展組組長
國立花蓮教育大學學習科技研究所助理教授兼研究發展組組長
國立花蓮師範學院學習科技研究所助理教授
中央研究院資訊科學研究所博士後研究
臺北市立大安高工電子科教師
研究領域與專長：
數位學習、數位圖書館、資料探勘、智慧型網際網路系統、行動計算與應用
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在網路上爬文好久 終於找到[台灣教育六十年(1949-2008)]的詳細介紹
點圖即可看詳細介紹內容簡介 競爭的對手(中國大陸)也好，合作的對象也罷，台灣總得要有點本錢才有資格談對抗或是合作。本錢就是國民的素質，或是國民的競爭力，這是要由教育來培養和滋潤的。
將大學的重點放在研究，即是在實質上顛覆了「學校」的定義和主體，由「學者專家」取代了「學生」作為「教育」機構的主體。在今後的廿年間，大學教師的總人數約為七至八萬人，而大學畢業生約有四、五百萬人。台灣的前途是由七至八萬大學教師來決定，還是由四至五百萬大學畢業生來決定？
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博客來網路書店也有推薦[教育美學：教育因設計而美好]喔!
點圖即可看詳細介紹內容簡介 給孩子一些「美感浪漫」！「教育美學」（Educational Aesthetics），在教育學發展的漫長過程中，雖然算是一個新興的學術領域，但是從某種意義來看，「教育美學」儼然將是「未來社會的一門顯學，提昇人類生活的一把鑰匙，造福世界公民的一組密碼」。顧名思義，「教育美學」就是「教育學」（Pedagogy）和「美學」之間的科際學科（interdisciplinary），就原本的美學來說，教育美學延伸了它的應用領域到教育學之中；而就教育學術而言，教育美學是美感教育的理論基礎。本書分從「教育學」以及「美學」出發，兼論這兩門學科與其他學術領域之間的科際研究，由外而內，闡述教育美學與美學教育在現今教學理論上的意涵、以及落實為實務過程中所顯現的效果與困難。最後回歸教育者本身，分享以成為「教育美學者」自許、「美的教育者」自勵的教育觀，同時也以本書為引，盼能以一個資深教育者的身分，對臺灣當今的教育體系進行一場教育美學的示範。
作者簡介廖金春 一九五六年出生於南投草屯，道地的鄉下人。讀過中原國小、旭光國中、臺中師專、師大社會教育系、臺師大特殊教育研究所和中央大學哲學研究所。認為生命中不能失去理想、夢想和幻想，抱持著「不超越就被超越」的念力不斷地找尋機會努力學習。從事教育工作三十多年，擔任過普通班教師、啟智班教師、分校主任、教導主任和總務主任等二十一年，民國八十六年甄選上校長，擔任臺北市平等國小、文林國小以及社子國小校長職務十三年。一直努力學習如何扮演好自己，如何喜悅地、快樂地與他人和諧相處。天生喜歡嘗試與接受各種高難度的挑戰，自幼利用各種機會到各種場合打工或擔任義工，希望透過實際行動，體現生命活力。也曾經自修學習日文七年，擬改行當導遊或去日本進修，可惜因某些因素而作罷。「過去不等於未來」，不管過去的點點滴滴回憶是如何的美好，而橫陳在未來的路卻還很漫長，始終相信「挫折等於開啟另一扇學習之窗，經過挫折才會知道自己欠缺什麼」。近年來極為關注社會中各種現象與議題，更深度思考行政倫理、生命倫理、企業倫理與環境倫理等與生活息息相關的課題與論述。
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想看更多[德行取向的道德教育]的詳細說明嗎
點圖即可看詳細介紹內容簡介 培養人的德行或品格以實施道德教育，使能知善、樂善與行善，進而得以善盡職責並營造幸福人生，相信關心人類教育者當能接受這類教育的重要性，即使當代品格教育也圍繞著這些重要議題。問題是德行或品格、幸福、善等概念不易掌握其根本奧義，因此也難以順利開展以德行或品格為本的道德教育。有鑑於此，本書試圖從哲學途徑進行探究：除了第一章對探究的動機、目的、途徑等加以交代之外，第二至第四章分別論述Aristotle德行論、Kant義務論及Mill效益論三者中的德行思想，第五章則析論這三種倫理學思想的德行或品格教育主張，繼而以當代美國品格教育為例，於第六章中介紹並討論當代新品格教育運動的內涵與所遭遇的難題，最後第七章則嘗試闡述Aristotelian觀點的非相對德行見解，以部分回應當代品格教育運動所遭遇的難題。期盼本書之出版能收拋磚引玉之效，裨益教育同道修己育人的美意善舉。
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如果您還想深入了解我們都是大同寶寶
點圖即可看詳細介紹內容簡介 大同大學從民國四十五年創校以來，已有五十幾個年頭。校園裡的樹木成蔭，自成一天地，正顯示大同大學「十年樹木，百年樹人」的教育成就，培養人才不遺餘力。鮮少人知道那些事業成功、不吝回饋社會的企業家都是大同寶寶，如，金士頓創辦人孫大衛、康軒文教集團董事長李萬吉、友達總經理兼執行長陳來助等，這些大同寶寶畢業後，仍然謹守大同校訓「正誠勤儉」，在社會上奉獻所長，發光發熱。
作者簡介工商時報記者群 專業記者群，對於重大新聞、人物採訪、撰寫，素有好評。
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網友評鑑4顆星真的很實用 一定要讓你知道
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想看更多有關[清華大學：王者之校]的閱讀心得嗎?
點圖即可看詳細介紹內容簡介 清華是中國最好的大學，也是全球最美大學之一。2010年3月，美國《福布斯》雜誌評選出的全球14個最美麗的大學校園，亞洲唯一上榜的是清華大學。
然而，清華百年充滿矛盾，也有著大社會背景桎梏下襬脫不了的“宿命輪迴”。這樣的例子不勝枚舉：最初“師夷長技以制夷”初衷下的中國學子留美計劃，百年下來的實踐卻是，清華學子正積極投身、融入美國，成為美國科技界、工業界和學術界的精英，甚至在很多高精尖領域引領著西方國家前進。再比如，從有“工程師的搖籃”美譽之稱的清華大學走出的政治領導人卻如過江之鯽，朱鎔基、胡錦濤、吳邦國、習近平等等，不一而足。
毋庸置疑，一百年來，清華對中國所做出的貢獻，在全國高等學府中是首屈一指的。從清華學堂這小小的一隅，最能看出一個內外積弱的古老國家，在救亡圖存的過程中所呈現的一線曙光。
但從另外一個角度看，無論是從民國的綜合性大學到中共建政後被拆分成理工科大學，再到如今的狂熱擴展合併以重塑綜合大學門面；還是從當年“教授治校”到大學“行政化、衙門化”格局幾十年雷打不動，再到現在重提“辦學自主權”……清華身上表現出的矛盾性和一次次的“宿命輪迴”，不僅折射出中國高等教育百年的挫折起伏，更是中國政治經濟科教“折騰式”發展的一個無奈縮影。這也是本書以百年清華之路為索引所要試圖展現的更宏觀層面的內容。
清華和國家盛衰興亡自始牢不可分
身上表現出矛盾性和一次次宿命輪迴
折射出中國大學教育的挫折起伏
更是中國折騰式發展的無奈縮影
獨立精神自由思想：被腰斬的校訓
學弟怒批楊振寧：不忠不孝不仁不義
傲慢中摻雜著自卑，艷羨中摻雜著嫉妒
清華園內何以人情淡薄世態炎涼？
文革讓胡錦濤無奈畫上句號
政壇理盛文衰 清華政治領袖多
博士紮堆官場，副部級校長無奈
高官學位內幕：權力和學術勾結
“權貴學校”不是當代新生概念
很多清華學子融入美國，成為高精尖領域的精英
很多清華學子留在中國，成為政界和商界的領袖
朱鎔基、胡錦濤、習近平從這裡走出來，江澤民脫口而出：我們領導都成了清華幫了
集合了全中國最優秀的人才，這所中國最好的大學、全球最美的大學，60多年卻沒出一個諾貝爾獎得主，沒出一個真正的世界級大師
本書特色 今天中國之命，掌控在清華幫之手
將來中國之運，操縱在清華生之手
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